Evaluasi Program Praktik Kerja Industri (Prakerin) di SMK Negeri 1 Kelapa Kampit
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i3.504Keywords:
Evaluasi program, Model CIPP, Praktik Kerja Industri (Prakerin), SMKAbstract
Praktik Kerja Industri (Prakerin) merupakan bagian dari pendidikan kejuruan yang bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara dunia pendidikan dan dunia kerja, serta meningkatkan kompetensi peserta didik agar selaras dengan kebutuhan dunia industri, dunia usaha dan dunia kerja. Penelitian ini disajikan dalam upaya untuk mengevaluasi program Praktik Kerja Industri (Prakerin) di SMK Negeri 1 Kelapa Kampit, dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Proses, Product). Kebaruan penelitian ini terletak pada evaluasi komprehensif pertama di wilayah Belitung Timur yang menggunakan model CIPP untuk memetakan efektivitas Prakerin secara menyeluruh. Metode yang digunakan adalah mixed methods, dengan desain The Exploratory Sequential Design. Data kualitatif dari wawancara dan dokumentasi memberikan kontribusi krusial dalam mengungkap akar permasalahan, seperti ketidakteraturan monitoring dan ketidaksesuaian tugas, yang tidak sepenuhnya tergambar hanya melalui angka angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meski beberapa aspek secara kuantitatif masuk dalam kategori “Baik”, namun secara kualitatif ditemukan kendala signifikan pada aspek Context, Process dan Product. Rekapitulasi menunjukkan pola “ – + – –“, sehingga program Prakerin di SMK Negeri 1 Kelapa Kampit secara umum disimpulkan belum efektif. Penelitian ini merekomendasikan sinkronisasi kurikulum dan standarisasi monitoring.
References
Ambiyar, A. & Muharika, M. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Bandung: Penerbit Alfabeta
Ardiani, L. & Ridwan, M. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktek Kerja Industri ( PRAKERIN ). Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4, 194–200.
Asip, M. et al. (2023). Pengelolaan Kelas : Strategi dan Pendekatan dalam Pengelolaan kelas yang Bermutu dan Efektif. Sumatera Barat: Get Press Indonesia
Asrul., A., Ananda, A., Rusydi., R. & Rosnita, R. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media
Bakhrudin, M., et al. (2021). Strategi Belajar Mengajar : Konsep Dasar dan Implementasinya. Jawa Timur : CV. Agrapanda Media
Basir, Muhammad. 2017. Pendekatan Pembelajaran. Sulawesi Selatan : Lampena IntimediaAmbiyar, & Muharika. (2019). Metode penelitian Evaluasi Program.
Ardiani, L., & Ridwan. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktek Kerja Industri (PRAKERIN). Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 194–200.
Batubara, N. A. (2018). Evaluasi program praktek kerja industri Siswa SMK Negeri 1 Tapung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(1), 160-175.
Dewi, N. K. C., Dantes, K. R., & Widiana, I. W. (2023). Evaluation on The Implementation of Field Work Practice (PKL) Program for Students of XI Grade in Culinary Department. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 54–65. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v14i1.1839
Evenda, D., & Lapisa, R. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktik Kerja Industri pada Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Niaga. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(April), 128–138.
Fauziah, Hakiki, M., Putra, Y. I., & Ridoh, A. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Praktek Kerja Industri Siswa Kelas XI di SMK Negeri 3 Payakumbuh Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 01(4), 16–24.
Firdaus, H., & Anriani, N. (2022). Evaluasi Program Praktek Kerja Industri Pada Sekolah Menengah Kejuruan Menggunakan Model CIPP. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 2253–2260.
Juri, A., Maksum, H., Purwanto, W., & Indrawan, E. (2021). Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan dengan Metode CIPP. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 323–328.
Kalonga, C. H., & Niekerk, D. Van. (2026). Bridging the gaps : a framework for enhancing disaster resilience policy coherence in the SADC region. May. https://doi.org/10.1108/DPM-06-2025-0188
Kusuma, A. J., Supriyati, Y., & Tjalla, A. (2019). Evaluasi Program Penyelenggaraan Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Siswa SMK Kompetensi Keahlian Akomodasi Perhotelan di Kabupaten Serang. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 61–70.
Murti, W. P., Subiyantoro, S., Fauziyah, S., & Ismail. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin) dengan Menggunakan Model Context, Input, Process, And Product (CIPP) Pada Kompetensi Keahlian Broadcasting Kelas XI di SMK Veteran 1 Sukoharjo. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 109–118.
Rahmatullah, N. (2024). Panduan PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam Implemetasi Kurikulum Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kemdikbudristek.
Razali, G. et al. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. CV. Media Sains Indonesia.
Riyanto, J., Akhyar, M., & Harjanto, B. (2017). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Industri dengan Menggunakan Model CIPP pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan, 10(2), 12–23.
Sapitri, D. (2015). Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Industri Siswa Kompetensi Keahlian Jasa Boga SMK N 3 Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22, 274–290.
Tahlil, M. I., Andayani, D. D., & Firdaus. (2025). Evaluasi Program Praktik Kerja Lapangan dengan menggunakan model CIPP pada Siswa Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 10 Jeneponto. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 3(1), 165–177.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wiharjanto, D. (2024). Aluasi Program Praktik Kerja Lapangan di SMK Bisnis Informatika Kota Bekasi. Universitas Islam ‘45’ Bekasi
Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta : Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
