Dekonstruksi Disinformasi Digital dalam Pembelajaran Sosiologi: Systematic Literature Review (SLR) berbasis Perspektif Simulakra Baudrillard
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i3.575Keywords:
Disinformasi digital, Hiperrealitas, Jean Baudrillard, Pedagogi SosiologiAbstract
Adanya disinformasi di era digital bukan sekadar sebagai informasi palsu, melainkan sebagai sistem hiperrealitas yang mendistorsi kesadaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis literatur mengenai strategi pedagogi sosiologi dalam mendekonstruksi disinformasi digital melalui kacamata filosofis Jean Baudrillard. Penelitian ini menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR) yang dipandu oleh kerangka kerja SALSA (Search, Appraisal, Synthesis, Analysis). Sebanyak 30 literatur ilmiah nasional dan internasional yang terbit pada rentang 2021–2026 diekstraksi dan dianalisis secara tematis. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa realitas digital yang dikonsumsi siswa telah mencapai tahap simulakrum murni, yang memicu "kekalahan subjek" akibat dominasi kebenaran emosional dan pengejaran nilai tanda (sign value). Merespons hal tersebut, berbagai literatur menawarkan tipologi strategi mulai dari modul terstruktur hingga pedagogi emansipatoris. Sebagai bentuk kebaruan, penelitian ini mensintesis temuan tersebut ke dalam rumusan model "Pedagogi Sosiologi Kritis-Simulatif" yang mencakup tiga fase taktis: dekonstruksi semiotik, audit simulakra formal, dan rekonstruksi subjek melalui praktik literasi sosial. Model ini direkomendasikan sebagai solusi teoretis dan praktis bagi pendidik untuk memulihkan kedaulatan berpikir dan nalar kritis siswa dari alienasi ruang siber.
References
Aditianingrum, K. A., & Adnan, R. (2023). Popularitas Dan Komodifikasi Konten Televisi Di Era Digital. Jurnal Analisa Sosiologi, 12(2).
Aryani, N. C. A. (2024). Consumption as Image: Analysis of Adolescent Consumer Behavior from Jean Baudrillard’s Perspective.
Asyahidda, F. N., & Azis, A. (2024). Konformitas dan Penyimpangan: Perspektif Sosiologis tentang Pengalaman FoMO di Kalangan Generasi Z pada Media Sosial TikTok. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 11(2), 120–132. https://doi.org/10.24036/scs.v11i2.708
Baudrillard, J. (1994). Simulacra and Simulation (Galilee). University of Michigan press.
Bouakaz, L., & Khalid, S. (2025). AI in education: a sociological exploration of technology in learning environments. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1700876
Doruk, E. K., Mengü, S., & Ulusoy, E. (2021). Digital Siege. Istanbul University Press. https://doi.org/10.26650/b/ss07.2021.002
Eduarsa, J. ’Akmi, & Gustaman, F. A. (2024). Literasi Digital dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Don Bosko Semarang. JISSE, 2(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/JISSE/index
Essien, E. O. (2024). Deconstructing Hypertruth: Baudrillard’s Semiotic Analysis. The International Journal of the Image, 15(2), 19–36. https://doi.org/10.18848/2154-8560/cgp/v15i02/19-36
Fauzi, A. M. (2021). Potret PPKM dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia (A. M. Fauzi, Ed.). Lakeisha.
Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A Typology of Reviews: An Analysis of 14 Review Types and Associated Methodologies. Health Information & Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
Gutiérrez-Ujaque, D. (2024). Towards a Critical Digital Literacy and Consciousness in Higher Education: The Emancipatory Role of Critical Digital Pedagogy. Pedagogies: An International Journal, 19(3), 337–371. https://doi.org/10.1080/1554480X.2024.2379787
Hariyadi, T. (2021). Kegilaan Virtual. Jejak Pustaka.
Hariyanto, D., Dharma, F. A., Yussof, I., & Muharram, F. (2024). The Hyperreality of Identity Politics on Social Media. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 8(1), 19–38. https://doi.org/10.15575/cjik.v8i1.28356
Hasbullah, A. R., Ahid, N., & Sutrisno. (2022). PenerapanTeori Interaksi Simbolik dan Perubahan Sosial di Era Digital. At-Tahdzib: Jurnal Studi Islam Dan Mu’amalah, 10.
Madani, A. S., Al Buqari, M. R., Naufal Raseuki, Z., & Surawan. (2026). Peran Literasi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyikapi Konten Keagamaan di TikTok. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 21(1). https://doi.org/10.33084/pedagogik.v21i1.12519
Miyake, E. (2025). Virtual Influencers: Identity and Digitality in The Age of Multiple Realities. Routledge.
Morris, J. (2021). Simulacra in the Age of Social Media: Baudrillard as the Prophet of Fake News. Journal of Communication Inquiry, 45(4), 319–336. https://doi.org/10.1177/0196859920977154
Mujayapura, M. R. R., Suryadi, K., & Sardin, S. (2025). Pembelajaran Sosiologi yang Kontekstual: Literasi Informasi dalam Pemanfaatan AI dan Google. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 15(2), 189–200. https://doi.org/10.17509/sosietas.v15i2.92438
Natalia, D., Idrus, I. I., Ahmad, M. R. S., & Najamuddin. (2025). Dynamics of Post-Defense Gift-Giving Among Students: Between Appreciation, Trends, and Financial Pressure. SIGn Journal of Social Science, 6(2), 187–202. https://doi.org/10.37276/sjss.v6i2.561
Nurhasanah, B. F., Rahma, S. T., Setyowati, A. L. C., & Suyuti. (2025). Model dan Teknik Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Sosiologi Kontemporer. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 365–377. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5636
Page, M. J., et al. (2021). The PRISMA 2020 Statement: An Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews. In BMJ (Vol. 372). BMJ Publishing Group. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Panambaian, T., & Cahyadi, A. (2026). Reorientation of Islamic Education Based on the Philosophy of Technology: Reinforcing the Role of Humanity and Spirituality Amid the Onslaught of Digitalization. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 6. https://doi.org/10.69900/ag.v6i1.582
Pradhana, G. A., & Tania, S. (2021). Hyperreality of #blacklivesmatter movement on social media. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 37(3), 288–303. https://doi.org/10.17576/JKMJC-2021-3703-17
Pradoko, A. M. S. (2021). Art Education Designs in the Hyperreality Post-Truth Society Era. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 552. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210602.059
Pratiwi, P. H., & Sugito, S. (2021). Praktik Literasi Sosial untuk Mengembangkan Kesadaran Kritis [Disertasi Doktoral, Universitas Negeri Yogyakarta] [Universitas Negeri Yogyakarta]. http://eprints.uny.ac.id/73337/
Rahman, L. R. (2025). Political of Religion in Digital Era: Analysis of Jean Baudrillard’s Thoughts. Jurnal Penelitian Keislaman, 21(1), 66–80. https://doi.org/10.20414/jpk.v21i1.12691
Sabaruddin, Bahtiar, & Mutmainnah. (2025). From Utility Value To Sign Value: Student Consumerism In Digital Capitalism And The Negotiation Of Religious Values. Asketik: Journal of Religion and Social Change, 9(2), 236–254. https://doi.org/10.30762/asketik.v9i2.2340
Singgih, D. S., Suyanto, B., & Ariadi, S. (2022). Higher Education Capitalism in Indonesia as A Social Problem: A Case Study in The Digital Age. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20473/jsd.v17i1.2022.13-24
Sulianta, F. (2025). Literasi Digital pada Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
Susan, N., & Singgih, D. S. (2023). Interest As a Mode of Reality: Answering The Crisis of Digital Society. Masyarakat, Kebudayaan Dan Politik, 36(1), 88–100. https://doi.org/10.20473/mkp.v36i12023.88-100
Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for The Thematic Synthesis of Qualitative Research in Systematic Reviews. BMC Medical Research Methodology, 8. https://doi.org/10.1186/1471-2288-8-45
Valentinus, Sadianto, F. , Syukur, Y. , Naban, M. R. , Betu, M. A. , & Ratman, V. F. (2025). Kekalahan Subjek Kaum Muda dalam Media Sosial Tinjauan Berdasarkan Konsep Hiperrealitas Jean Baudrillard. Prosiding Seri Filsafat Teologi, 35(34), 2025. https://doi.org/10.35312/serifilsafat.v35i34
van Kessel, C., Manriquez, J. D., & Kline, K. (2025). Baudrillard, Hyperreality, and The ‘Problematic’ of (mis/dis)Information in Social Media. Theory and Research in Social Education, 53(2), 249–271. https://doi.org/10.1080/00933104.2024.2439302
Yolanda, T., & Hufad, A. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran Sosiologi Fase E Berbasis Literasi Digital. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 7821–7826. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.314
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
