Habitus Knowledge Sharing untuk Memperkuat Inovasi Pembelajaran Melalui MGMP Sosiologi Kota Semarang
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i2.499Keywords:
Guru, Inovasi Pembelajaran, Knowledge Sharing, MGMP, SosiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana habitus knowledge sharing yang terjadi dalam MGMP Sosiologi di kota Semarang, menjadi upaya memperkuat inovasi pembelajaran, serta dinamika dan tantangannya. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, dengan teknik pengumpulan data berbasis In-Depth Interview, dokumentasi, dan studi pustaka. Triangulasi data sumber dan teknik merupakan mekanisme validitas data dalam studi ini, serta analisis model interaktif digunakan sebagai teknik analisis datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa habitus knowledge sharing di MGMP Sosiologi kota Semarang terbentuk sejak lama dan melalui serangkaian kegiatan yang bervariasi, mulai dari diskusi, pelatihan, seminar, hingga bedah buku. Habitus knowledge sharing ini terbentuk melalui mekanisme internalisasi dan eksternalisasi yang memberikan peran penting dalam mengembangkan inovasi pembelajaran Sosiologi. Tantangan habitus knowledge sharing di MGMP kota Semarang adalah keterbatasan waktu dalam menyiapkan perangkat pembelajaran, sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai, keahlian guru dalam menggunakan IT, serta kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran Sosiologi. Kebaruan penelitian ini terletak pada posisi MGMP Sosiologi kota Semarang dalam membentuk habitus knowledge sharing bagi para guru, terutama berkontribusi untuk memperkuat inovasi pembelajaran yang selama ini berlangsung.
References
Adelwis, D., Hefni, H., & Adiyalmon, A. (2024). Faktor-faktor penyebab dan dampak dari ketidakaktifan MGMP sosiologi terhadap pengembangan kompetensi profesional guru di Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2732–2737.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Amalia, E. R., Yuliansyah, M., Agustyarini, Y., Sunnah, M. L., Nasucha, J. A., & Kusrini, N. A. R. (2025). Habitus and Change: Phenomenological Insights into Curriculum Adaptation in Indonesian Islamic Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 363–381.
Berger, P. L. (1991). Langit suci: agama sebagai realitas sosial. LP3ES. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=YeQBuAAACAAJ
Berger, P. L., & Luckmann, T. (2011). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Open Road Media. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=Jcma84waN3AC
Bourdieu, P. (2017). Habitus. In Habitus: A sense of place (pp. 59–66). Routledge.
Clausen, H. B., & Andersson, V. (2019). Problem-based learning, education and employability: a case study with master’s students from Aalborg University, Denmark. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 19(2), 126–139.
Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun guru yang profesional melalui pengembangan profesionalisme guru dalam penerapan profesinya. Jurnal Basicedu, 6(3), 5362–5369.
Hang, Y., & Guo, J. (2025). A metaphorical glimpse into university student transition and habitus: integrating Deleuze and Guattari’s and Bourdieu’s theoretical perspectives. Oxford Review of Education, 1–24.
Hendriks, P. (1999). Why share knowledge? The influence of ICT on the motivation for knowledge sharing. Knowledge and Process Management, 6(2), 91–100.
Irmayanti, R. D., Ayu, P. D., & Nurmiyati, N. (2024). PENGARUH KNOWLEDGE SHARING TERHADAP KINERJA PENGAJAR MELALUI INDIVIDUAL INNOVATION CAPABILITY DI SIKL MALAYSIA. Surplus: Jurnal Riset Mahasiswa Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi, 4(2), 119–129.
Krismiati, N., & Fernandes, R. (2020). Peran MGMP dalam Pengembangan Desain Pembelajaran di Era Revolusi Industri4.0. Jurnal Perspektif, 3(2), 287. doi:10.24036/perspektif.v3i2.252
La Kahija, Y. F. (2017). Penelitian fenomenologis: Jalan memahami pengalaman hidup. PT kanisius.
Leilani, R., Kurniasari, N. F., Artilita, J. A., & Utami, R. B. (2026). Penerapan Knowledge Sharing sebagai Penguatan Manajemen Sumber Daya Manusia pada MTs Attaraqqie Kota Malang. Jurnal Prima Manajemen, 1(3), 548–564.
Lisu, W. (2019). Knowledge sharing dalam komunitas praktik MGMP dengan menggunakan LMS moodle. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, pp. 161–168).
Ma’mun, N., Hartono, R., Mujiyanto, J., & Pratama, H. (2025). Teacher Identity and Agency Development of an Indonesian Islamic Junior High School: Bourdieu’s Lens. Munaddhomah, 6(3), 541–554. doi:10.31538/munaddhomah.v6i3.1851
Maure, F. S., Arifin, A., & Datuk, A. (2021). Peran musyawarah guru mata pelajaran (mgmp) dalam meningkatkan profesionalisme guru sosiologi di kota kupang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 111–118.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publications. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC
Najri, P. (2020). MGMP dalam meningkatkan keprofesionalan guru mata pelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 130–144.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan (Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data). Umsida Press, 1–64.
Nii Akai Nettey, J., Osei Mensah, R., Asafo-Adjei, R., & Adiza Babah, P. (2024). Analyzing the challenges basic school teachers face in integrating Information and Communication Technology into teaching and learning activities in a developing country. Cogent Education, 11(1), 2364544.
Probosiwi, P., Muryasari, D., Effendi, D., Ulum, A. M., & Aprilia, M. T. (2025). Integrasi Habitus pada Pembelajaran Muatan Lokal Berbasis Vark Di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Kusuma (Vol. 3, pp. 61–74).
Rasnawia, R., Kaharuddin, K., & Arifin, J. (2025). Studi Sosiologis tentang Hambatan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Negeri. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 2036–2047.
Rini, H. S., Akhiroh, N. S., Safangatun, U., & Rokhmat, N. (2024). Scientific Paper Writing Training Socio-Cultural Themes for Teachers in MGMP Sociology Semarang City. Jurnal Puruhita, 6(1), 13–20.
Rini, H. S., Somantri, G. R., & Pattinasarany, I. R. I. (2024). The Analysis of Teachers’ Digital Habitus during Distance Learning Implementation in the COVID-19 Pandemic Era. Journal of Humanities and Social Sciences Studies, 6(4), 21–30.
Ritonga, L. A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Analysis, 2(2), 320–327.
Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(1), 65–75.
Segara, N. B., Utami, W. S., Harmanto, H., Prabawati, I., Wisnu, W., Purnomo, N. H., … Huda, M. (2025). Pelatihan Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Literasi untuk Guru Mata Pelajaran IPS Kabupaten Lamongan: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 10622–10633.
Thohari, C., Sariban, S., & Sukowati, I. (2025). Konstruksi Sosial Peter L. Berger dalam Novel Dilan 1990: Kajian Sosiologi Sastra. Hastapena: Jurnal Bahasa, Sastra, Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 77–86.
Wickramasinghe, I., & Appiah, E. (2026). Impact of project-based learning in teaching probability and statistics. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 57(1), 135–152.
Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
