Pengaruh Model Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Kelas XI F di SMAN 1 Enam Lingkung
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i2.414Keywords:
Hasil Belajar Sosiologi, Kooperatif, Model Pembelajaran, Two Stay Two StrayAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Enam Lingkung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (pretest-posttest control group design). Sampel penelitian berjumlah 64 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 25 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (86) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (80). Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,018 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa.
References
Amahorseya, M. Z. F. A., & Mardliyah, S. (2023). Implikasi teori konstruktivisme Vygotsky dalam penerapan model pembelajaran kelompok dengan sudut pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya. Jurnal Buah Hati, 10(1), 16-28.
A'yunina, S. N., Paksi, H. P., Puspita, A. M. I., & Wicaksono, V. D. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe two stay two stray melalui media kartu bergambar terhadap sikap kerja sama. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(11), 2956-2970.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75.
Damhuri, N. K., & Junaidi, J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dengan Permainan Wordwall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Sosiologi Kelas X SMAN 1 Salimpaung. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 358–365. https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.228
Defni, D., & Ramli, E. (2022). Penggunaan Metode Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X IPS 3 SMAN 3 Mandau. El-Darisa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 20-39.
Huda, M. (2021). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kadiriandi, R., & Ruyadi, Y. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Model Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Sosiologi di SMA Pasundan 3 Bandung. Sosietas, 7(2), 429–433. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i2.10362
Qotrunnada, A. B., & Andriansyah, E. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Sekolah Penggerak (Mata Pelajaran Ekonomi). In Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) , 12(2), 308–314. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n2.p308-314
Rahayu, H. S., & Luswati, N. T. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 132-137.
Sardiman, S. (2021). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sarianti, M. F. H. dan N. (2022). Pengaruh Penggunan Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Hasil Belajar pada Materi Sistem Saraf di SMA Negeri 2 Pulau Taliabu. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 1(2), 1–8.
Susanto, A. (2020). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Usman, U., Herawaty, H., Ramli, N., & Laksana, S. W. (2019). Cooperative Learnings dan Komunikasi Interpersonal.
UU RI No 20 tahun 2003 tentang pendidikan nasional. (2003). Lembaga Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
