Evaluasi Program Gerakan Sekolah Sehat (Studi Kasus di SMA Negeri 2 Padang Panjang)
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i1.419Keywords:
CIPP, Evaluasi, Gerakan Sekolah Sehat, ProgramAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh SMA Negeri 2 Padang Panjang yang merupakan satu-satunya sekolah binaan program Gerakan Sekolah Sehat (GSS) tingkat SMA di Kota Padang Panjang, namun menunjukkan adanya kesenjangan antara tujuan ideal Gerakan Sekolah Sehat dengan realitas implementasi di lapangan. Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi pelaksanaan program Gerakan Sekolah Sehat di SMA Negeri 2 Padang Panjang menggunakan model CIPP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Teknik pemilihan informan menggunakan purposive sampling, kriteria dalam penelitian ini sudah diketahui oleh peneliti dengan pertimbangan informan yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kurikulum, wakil kesiswaan, wakil sarana dan prasarana, tim GSS, guru, dan siswa dengan jumlah 20 orang. Teori yang digunakan adalah teori struktural fungsional oleh Talcott Parson dengan skema AGIL. Teknik pengumpulan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang dilakukan dengan triangulasi data. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini belum berjalan optimal karena program ini bersifat top down. Dalam segi context sudah memenuhi standar program GSS dan sekolah sudah mampu menganalisis faktor-faktor pengimplementasian program. Komponen input sekolah sudah mampu merancang perencanaan namun terhambat oleh beberapa faktor. Komponen process belum berjalan optimal dan terdapat kendala dalam pelaksanaannya. Dan komponen product belum sesuai dengan hasil yang diharapkan dan memerlukan evaluasi dari pusat.
References
Alfaruk, M. M. (2022). Strategi Kepela Sekolah dalam Menciptakan Sekolah Sehat Melalui Program Zero Waste. Jurnal Pendidikan Islam, 12(6), 72–81. https://doi.org/0.15642/jkpi.2022.12.72.-81
Bungin, B. (2022). Analisis Data Penelitian Kualitatif . Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Herlinaa, Retnowati, R., & Laihad, G. H. (2020). Manajemen Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Sehat di SMP Islam Cendekia Cianjur ( Sicc ) Boarding School. Jurnal Manajemen Pendidikan, 08(1), 13–19.
Hestiningtyas, R., & Saifudin, M. F. (2019). Penguatan Manajemen Pendidikan dalam Mutu Pendidikan Tinggi Studi Kasus di STIE IBMT Surabaya. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p1-10
Hidayat, K., & Argantos. (2020). Peran Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Sebagai Proses Prilaku Hidup Bersih Dan Sehat Peserta Didik. Jurnal Patriot, 2, 627–639.
Kemendikbud. (2024). Pedoman Gerakan Sekolah Sehat 2024. Jakarta: Kemendikbud.
Khayatuti, N., Mulawarman, W. G., & Dwiyono, Y. (n.d.). Implementasi Program Sekolah Sehat Dalam Menumbuhkan Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP), 9(3), 1–10. https://doi.org/10.26740/jdmp.v9n1.p1-10
Khosiah, K., Hajrah, H. & Syafril, S. (2017). Persepsi Masyarakat Terhadap Rencana Pemerintah Membuka Area Pertambangan Emas di Desa Sumi Kecamatan Lambu Kabupaten Bima. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(2), 141–149.
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model Evaluasi Program Pendidikan. At-Ta’dib, 6(1). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v6i1.551
Maunah, B. (2016). Pendidikan dalam Perspektif Struktural Fungsional. Cendekia: Journal of Education and Teaching, 10(2), 159. https://doi.org/10.30957/cendekia.v10i2.136
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2009). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.
Muthia, M., Setyawati, N. S., & Ilise, R. N. (2025). Eksplorasi Pengalaman Guru dalam Implementasi Program Gerakan Sekolah Sehat di Taman Kanak-Kanak Kabupaten Kapuas. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–7.
Nurhayani, Yaswinda2, & Movitaria, M. A. (2022). Model Evaluasi Cipp dalam Mengevaluasi Program Pendidikan Karakter Sebagai Fungsi Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2353–2362.
Rama, A., Ambiyar, A., Rizal, F., Jalinus, N., Waskito, W., & Wulansari, R. E. (2023). Konsep model evaluasi context, input, process dan product (CIPP). JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 82.
Ratnaningtyas, E. M., Ramli, Syafruddin, Saputra, E., Desi Suliwati, Nugroho, B. T. A., Karimuddin, Aminy, M. H., Saputra, N., Khaidir, & Jahja, A. S. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif (N. Saputra (ed.); Issue May). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. Aceh.
Rurisman, R., Ambiyar, A. & Aziz, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan di Sekolah Penggerak di SMA dengan Model Evaluasi CIPP. Jurnal Mutiara Pendidikan, 8(1), 124–130.
Sari, A. N., Khamidi, A., Yulianingsih, W., & Widiyanah, I. (2025). Implementasi Program Gerakan Sekolah Sehat (GSS ) di SMKN 1 Duduksampeyan Sebagai Sekolah Binaan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 582–593. https://journal.ummat.ac.id/index.php/jpam/article/view/30064/pdf
Sulistiawati, A., & Nasution, K. (2022). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Telaah Pendekatan Struktural Fungsional Talcott Parsons. Jurnal Papeda, 4(1).
Supriyantoko, I., Jaya, A., Kurnia, V., & Habiba, P. G. S. (2020). Evaluasi Implementasi Kebijakan Teaching Factory Dengan Model Evaluasi Cipp Di Smk Negeri DKI Jakarta. Journal of Vocational and Technical Education, 2(2), 1–10.
Takain, G. N., & Iriani, A. (2022). Evaluasi Program Sekolah Sehat di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Mimbar Ilmu, 27(1), 162–172. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.43420
Yusuf, A. M. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan (I. Fahmi (ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
