Penerapan Model Inquiri Berbantuan Media Spinning Question untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sosiologi
DOI:
https://doi.org/10.24036/nara.v5i1.347Keywords:
Minat Belajar, Model Pembelajaran Inquiri, Media Spinning Question, SosiologiAbstract
Rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi menjadi salah satu faktor yang memengaruhi capaian hasil belajar siswa di kelas. Minat belajar dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang menarik. Dalam mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran Inquiri berbantuan media Spinning Question yang diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dan selama empat pertemuan. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas X E3 SMAN 16 Padang tahun pelajaran 2024/2025. Instrumen yang dipakai meliputi lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilaksanakan secara deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus persentase: P = (F/N) × 100% untuk mengukur tingkat minat belajar siswa. Teori yang digunakan adalah teori belajar behavioristik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inquiri berbantuan media spinning question dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran sosiologi. Hasil menunjukkan peningkatan minat belajar dari 20,4% pada pra tindakan menjadi 72,7% di siklus II, mencakup aspek perasaan senang, keterlibatan, ketertarikan, dan perhatian siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Inquiri berbantuan media Spinning Question efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 45–52.
Febriana, R. (2021). Kompetensi Guru. Jakarta: Bumi aksara.
Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Juniati, N., & Widiana, I. W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPA siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 158–167.
Lestari, I. G. A. A. M., & Fitria, I. (2020). Pengaruh Model Inkuiri terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 53(2), 201–210.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Geelong. Victoria: Deakin University Press.
Manggangantung, A., Hidayat, T., & Putri, M. (2023). Implikasi Kurikulum Merdeka terhadap Pengembangan Pembelajaran Aktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 34–42.
Mangindo, N., & Salim, H. (2023). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi. Naradidik: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 87–95.
Marwan, M., Syafrizal, S., & Yuliza, M. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 2 Padang. Jurnal Socius: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(1), 55–63.
Pavlov, I. P. (1927). Conditioned Reflexes. London: Oxford University Press.
Pereira, L. (2015). The Relevance of Sociology Education in Contemporary Schools. International Journal of Social Sciences Education, 3(2), 99–108.
Pratama, B. A., & Widodo, S. A. (2022). Kurikulum Merdeka dan Peran Guru sebagai Fasilitator Belajar. Jurnal Pendidikan Nusantara, 7(1), 15–22.
Putri, A. Y., Susanti, N., & Ramadhan, R. (2021). Pengaruh Media Spinning Question terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 110–117.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rizki, M. (2025). Analisis Kualitatif terhadap Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Cigudeg : Kajian Literatur. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika , 3(1), 170–178.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sari, L. K., & Nugroho, A. (2022). Game-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 45–54.
Siagian, F. R. E. (2015). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 122–131.
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Supardi, S. (2015). Media pembelajaran interaktif: Inovasi dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Wulandari, R. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis PowerPoint untuk Pembelajaran Sosiologi. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 55–62.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
